Kā veidot pozitīvu attieksmi pret prezentēšanu?

Daudziem bērniem un pusaudžiem prezentēšana pārsvarā asociējas ar kaut ko sarežģītu, nepatīkamu un diezgan stresainu. Prezentācijas jau labu laiku ir kļuvušas par ierastu un neatņemamu mācību programmu daļu izglītības iestādēs, taču skolēni un studenti joprojām tās uztver kā uzdevumu “ar zvaigznīti” — īpaši grūtu.

Pieredze rāda, ka stresa un nepatīkamo emociju cēlonis slēpjas nevis tajā, ka prezentēšana ir patiešām grūta, bet gan tajā, kā bērni un pusaudži uz to raugās — kā uz diskomfortu, kas jāpārdzīvo tikai un vienīgi, lai saņemtu vērtējumu.

Kā var palīdzēt un uzlabot šo situāciju?

Ir jācenšas palīdzēt saprast, ka prezentēšana nav tikai mehāniska prasme, kas nepieciešama, lai iegūtu atzīmi. Tā ir milzīga nemateriāla vērtība. Savā darbā es vienmēr pievēršu audzēkņu uzmanību tam, kā un kur prezentēšanas prasmes var palīdzēt dzīvē kopumā.

Prezentēšana ir jābauda! Tas ir lielisks veids, kā izpausties un nodot savu vēstījumu citiem radošā un oriģinālā veidā. Attīstītas prezentēšanas prasmes pozitīvi ietekmē kopējo radošumu, iztēli un arī kritisko domāšanu. Prezentācijas sagatavošana un pati uzstāšanās ir kompleksa darbība, kas veicina gan emocionālo, gan intelektuālo attīstību.

Ārkārtīgi svarīgi ir uzslavēt centienus neatkarīgi no rezultāta. Prezentēšana, tāpat kā jebkura cita publiskā uzstāšanās, nozīmē izkāpšanu no komforta zonas, un tas nevar būt viegli.

Mainot perspektīvu un attieksmi, prezentēšana no stresa izraisītāja var pārtapt par lielisku instrumentu panākumiem! Artjoms